西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院于2002年在中國(guó)唯一的科技城綿陽(yáng)創(chuàng)立。辦學(xué)22年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心，從校園規(guī)模、教育教學(xué)質(zhì)量到辦學(xué)實(shí)力都穩(wěn)步提升。創(chuàng)校初期僅有幾百名師生，現(xiàn)如今在成都、綿陽(yáng)、德陽(yáng)三地設(shè)四個(gè)校區(qū)，師生規(guī)模達(dá)到三萬(wàn)五千余人。
學(xué)校的快速發(fā)展，與其高質(zhì)量的辦學(xué)水準(zhǔn)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、教學(xué)改革息息相關(guān)。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)、以綜合能力提升為主線、以知識(shí)學(xué)習(xí)為載體培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用人才；持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深入全面推動(dòng)教育教學(xué)改革，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；同時(shí)，通過(guò)建立多個(gè)產(chǎn)教融合、科教融匯平臺(tái)，鼓勵(lì)教師走出校園，服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)二十余年的“蛻變”，學(xué)校成為四川乃至西南地區(qū)具有突出影響力的獨(dú)立院校，先后獲得“中國(guó)最具辦學(xué)特色獨(dú)立學(xué)院”“亞太區(qū)最具發(fā)展?jié)摿ζ放圃盒?rdquo;等20余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。目前，學(xué)校在中國(guó)校友會(huì)最新排名中，位列中國(guó)獨(dú)立學(xué)院第15名，中國(guó)財(cái)經(jīng)類獨(dú)立學(xué)院第2名。
在高等教育改革的浪潮中，學(xué)校創(chuàng)新教育理念，探索出獨(dú)特的“天府模式”；跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，瞄準(zhǔn)前沿設(shè)課程；深化產(chǎn)教融合，培育應(yīng)用型人才。近日，中國(guó)網(wǎng)走進(jìn)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院，與校長(zhǎng)蒲果泉對(duì)話，探尋學(xué)校的“成長(zhǎng)密碼”。
中國(guó)網(wǎng)：在深化教育教學(xué)改革中，學(xué)校推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，探索出應(yīng)用型辦學(xué)特色的“天府模式”，創(chuàng)造了優(yōu)良的育人條件，想請(qǐng)您談?wù)?ldquo;天府模式”。
蒲果泉：“天府模式”作為學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)思想上的集中體現(xiàn)，概括來(lái)講就是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新。在這一模式下，我校的辦學(xué)理念尤為鮮明，旨在培養(yǎng)出具有“一個(gè)頭腦，兩個(gè)工具，三個(gè)習(xí)慣，四項(xiàng)品質(zhì)”的全面發(fā)展人才。
“一個(gè)頭腦”指的是學(xué)生具有國(guó)際視野和創(chuàng)新思維；“兩個(gè)工具”則強(qiáng)調(diào)掌握財(cái)經(jīng)管理和信息技術(shù)以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展；“三個(gè)習(xí)慣”聚焦于學(xué)生自信、自律、自學(xué)能力的培養(yǎng)；“四項(xiàng)品質(zhì)”則著重塑造忠孝、廉恥、誠(chéng)信、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)。
注重學(xué)生個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是重中之重。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，學(xué)校注重因材施教，以滿足不同專業(yè)學(xué)生的個(gè)性化需求。正如校訓(xùn)——“崇文尚武、敏思踐行”，強(qiáng)調(diào)天府學(xué)子既要勤于思考，又要勇于實(shí)踐，從而來(lái)推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
中國(guó)網(wǎng)：專業(yè)建設(shè)是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，學(xué)校是如何進(jìn)行學(xué)科專業(yè)布局的？
蒲果泉：我校結(jié)合專業(yè)布局規(guī)劃和基礎(chǔ)條件，按照“重點(diǎn)突出、特色鮮明、協(xié)調(diào)發(fā)展”的基本要求設(shè)置學(xué)科專業(yè)體系。
按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，及時(shí)適度調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)。例如，2023年，根據(jù)學(xué)校人工智能背景下的教育教學(xué)改革思想，會(huì)計(jì)學(xué)院成立了數(shù)智財(cái)經(jīng)卓越人才創(chuàng)新班。這種改革路徑確保了學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專業(yè)與市場(chǎng)需求緊密對(duì)接，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
另一方面，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與第二專業(yè)主干課程的輔修，例如金融專業(yè)學(xué)生可以參加物流管理專業(yè)輔修，通過(guò)開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程等方式，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)出復(fù)合型人才。
中國(guó)網(wǎng)：據(jù)了解，學(xué)校在產(chǎn)教融合方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。學(xué)校有哪些舉措，來(lái)推動(dòng)這項(xiàng)工作的深入實(shí)施？
蒲果泉：學(xué)校與政府、企業(yè)多方合作，共同開(kāi)展產(chǎn)教融合研究，將教育資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源。
今年9月，綿陽(yáng)科技城新區(qū)天府實(shí)驗(yàn)幼兒園將正式開(kāi)園，作為學(xué)校與地方政府聯(lián)辦的公立幼兒園，它充分利用了學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)資源和科研成果，為社區(qū)提供了優(yōu)質(zhì)、普惠的學(xué)前教育服務(wù)。
在校企合作方面，我校建設(shè)了實(shí)訓(xùn)基地，以西財(cái)天府附屬醫(yī)院為例，其不僅是一所提供專業(yè)護(hù)理的康養(yǎng)醫(yī)院，更融合了康養(yǎng)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地、綜合樓和學(xué)生活動(dòng)中心的功能，為康復(fù)專業(yè)學(xué)生提供了理想的教學(xué)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的重要支撐，通過(guò)產(chǎn)教融合，讓教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)、相互賦能，實(shí)現(xiàn)資源的應(yīng)用和共享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。
邁向新征程，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)。未來(lái)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院要開(kāi)拓智能制造、智能醫(yī)學(xué)工程、材料科學(xué)與工程等特色專業(yè)，力求從財(cái)經(jīng)類院校逐步轉(zhuǎn)型為一個(gè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合性院校。在十年時(shí)間內(nèi)，發(fā)展成為一所特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出、國(guó)內(nèi)一流的本科院校。
蒲果泉：經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，曾任西南財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)辦公室副主任，中國(guó)人民銀行模擬銀行實(shí)驗(yàn)中心主任。2006年9月至今任西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院院長(zhǎng)。（余淑萍 楊海燕 楊帆）
